きままなひとりごと♪

夕方以降に小さい生徒さんのレッスンが入っている。今日の最後は小１の生徒さんが２人続いた。先週、インフルエンザでグループレッスンを欠席したNちゃん。３歳から始めているので、テキストはけっこう進んで、ちょっと難しく感じている頃なのだと思う。まだ小さいのに「小さい頃は、ちゃんとガクフを見て弾いていたので、先生にほめられていたのに、今はガクフを見ていない」と自ら反省していました。レッスンの最後にレッスンノートに5段階のスタンプを押しています。子供だちは、今日の出来が反映されるので、どのスタンプが付くか気になるようです。

●よくできました・・・ピンクのインクで押します。簡単には押しません。だからこのスタンプが付いた時は大喜び。ご褒美シールはステッカー・シールか、普段の2倍とか
●がんばりました・・・マルが付いた時、しかし、マルが付かなくても、内容的にがばってきた時に押します。ご褒美シール一枚
●もうひといき・・・いまひとつな時。
●がんばろう・・・がんばれ！
●まじめにね！・・・論外な時。これも滅多に付きません。押された時は反省しましょう。

自分では、けっこう弾けていると思っていても、レッスンでは「この部分をもっとこうしよう」という事も多く、マルが付かない時があります。そんな時に悔しくて涙する子も居ます。Nちゃんも今日は「思うように弾けなかった」と泣いていました。「だいじょうぶ！ちゃんと弾けるようになったから。つぎはもっとじょうずになっているよ」と言うと、ホッとしていたようです。最後は明日の振り替えでお父さんと一緒にレッスンに来たEちゃん。レッスンが終わって帰るNちゃんに、「がんばってね！」と、とても明るく言うものだから、お父さんも微笑ましく笑っていました。熱心にレッスンをご見学される事が多いEちゃんのお父さんは「好きな曲は弾くのだけれど、苦手なのはなかなかやらないので、曲によって差が激しい」とおっしゃっていましたが、まずピアノに向かう姿勢が大切ですから、好きな曲をどんどん弾くことは良いことだと思います。いつも張り切ってレッスンに通っていますからピアノが好きなのですね。(^-^)

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午前中、慌てて暖房を切りました。急に気温が上がって、午後から半袖でも良いくらいの陽気で驚きました。それでも桜はまだですね。
最近、はじめさんはネットで英会話のレッスンを始めたようです。私が居ると恥ずかしいのか、階下に降りた時を狙って２５分程のレッスンを受けているようなのです。ウクレレに夢中になったかと思うと、少し飽きてきたのか、今度は英会話の教材が次々と届いています。そして、私にも盛んに薦めます。(^^;

貝のように口を閉ざしてしまいレッスンにならない子にどう対処していくべきか悩んでいます。午後８時にレッスンが終わり、お母さまに相談の電話をしました。本人に承諾してかけたからでしょうか、電話には本人が出ました。あれほど貝になって何にも話さなかったのに、電話での対応は、とてもしっかりとしていて驚きました。どうしてなのかしらね…。やはり、自分に対して悔しくなった時に、ご家庭でもそうなるようです。グループレッスンや学校など他の人が居る時はならないのですよね。以前にも、よく泣く男の子が居ましたが、やはりそうでした。マンツーマンになった時、小さい時から通っているから、私に対しての甘えが出るのでしょう。そういえば、お迎えに見えていたお父さんには、相談しないで欲しいと言われたから、お母さんや私には甘えが出るのだと思いました。もうすぐ発表会の練習が始まるので、気持良くレッスンが出来ますように。まず返事をしましょうね。

先程、遅い食事を終えて、ようやくコーヒータイム。レッスンの後のコーヒーは眠り薬かなと思うほどです。

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先日、体験レッスンした生徒さんの１回目のレッスン。新しいレッスンバックを持って、お母さんとバスで通ってきて楽しそうでした。約束通り、ピアノの蓋を開けてどうなっているのか、よーく見てもらいました。ハンマーがポコポコ上がって弦に当って音が鳴る構造に興味を持ったようです。歌も上手で、ひらがなもカタカナもスラスラ読めるのでレッスン展開しやすく、あっという間に４０分が経ってしまいました。早く、新しい楽器が来ると良いですね。

夜勤明けの忙しすぎる看護師さんは、最近、鍵盤を見ないように気をつけているようで、やはり以前よりつっかえなくなったようです。短い時間で効率よく練習するためにも効果的ですね。

今日で、もう５回目のレッスンとなった小１の女の子は、とても社交的な子ですが、それでも初めてのグループレッスンは緊張したのだそうです。唐突に「先生は、一人で教えているの？」と聞かれました。「はい。先生は一人しかいません。だから一人で教えていますよ。」と答えると「へぇ、すごいんだね！」と褒められました。他にも先生が来て教えていると思ったようです。お友達がヤマハとかカワイの教室に通っているのかも知れませんね。

子供って時々、面白い質問をしますよね。
●「先生のライバルは？」・・・ちょっと、びっくりして何て答えたかしら。
●「先生のお仕事は？」・・・「ピアノの先生です」
●「先生は一人で住んでいるの？」・・・「家族と住んでいます」
●「先生になってもピアノの練習はするの？」・・・「しますとも！」
●そして、「先生は一人で教えているの？」・・・「はい、そうです」

などなど。もっとあると思いますが。今宵はこのへんで。

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午前中はレッスンを終えてから、やらなければならないことがいっぱいだったが、まず銀行へ行った。入金した金額を確かめると、目を疑った！入金したはずなのに、合計金額（全財産）が４分の１の額になっているのだ。「えっ、一体どういう事なのだろう」と、この瞬間は頭がグルグルしてパニック状態に陥った。しかし、その後に予約している歯医者さんの時間が迫っていたので、歯医者さんへ。治療を受けている間も落ち着かなかった。そして、母に頼まれた物を渡しに行き、お買い物をと思ったら、動揺して車は家の前まで来てしまった。もう一度、スーパーまで戻り、お買い物を済ませて、何かの間違いに違いないと、パソコンの前まで来て、はじめさんに話すと、「それなら、定期預金にまわしておいたよ」と言うのだ。犯人は、はじめさんだった。しかし、私の口座なのだからフツーは夫婦間でもそんな事はしないと思うし、そうしたならそんな大事な事は報告するはずでしょう。忘れていたんですって…。お金の事だから書くのは躊躇ったが、私があの瞬間にどんなに驚愕したかを言っても、「ゴメン」としか言わない。もう呆れて怒るのもバカバカしくなった。そりゃ怒りましけどね、どっと疲れました。その後に「まぁあったのだから良かったっしょ」と言われました。(^^;

昼食の時間が午後１時を回っていました。気持ちを切り替えるために、白いカラーとアリストロメリアを活けました。お花を活けるのは楽しいです。夕方からも４レッスンがあって、今日は自分の練習時間が少ししか取れませんでした。明日は、落ち着いて穏やかな気持でピアノに向かいたいです。

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ピアノは８８鍵あり、最高音がドで最低音はラだという事を知っている人は、どれくらいいるのだろうか？
そんな事、知らなくても演奏する曲に支障が出ないから構わないという声も聞こえてきそうですね。
実際、バイエルなどしか使っていないレッスンだとそういう事になるだろうし、ペダルなんていつになったら踏むのか、そもそも３本のペダルの意味も分からないまま、真ん中あたりの鍵盤のみの曲しか練習しないで「ピアノってつまらないものだった」と辞めてしまった人が居るとしたら実に悲しい事だと思う。

半音階の練習をする時に、試しに最低音から最高音まで弾いてみると面白いです。一気に弾けますか？そして最高音から一気に降りて来られますか？

初歩のレッスンで「スオミ・ピアノ・スクール」に出てくる面白い練習に、最高音側に立って最低音に向かい鍵盤に沿って歩きながら右手の２と４の指で一音ずつ降りていく練習があります。文章で説明するのが難しいですが、ピアノをこんな風に弾くとは誰も想像出来ないやり方で弾くのです！ちなみに３番の指はゾウさんのお鼻です。だから３番の中指は使ってはいけません。鍵盤に沿って歩きながら降りていくわけです。これが出来たら、今度は最低音から左手で同様に最高音まで上がっていきます。指がつぶれないように、一歩一歩進みましょう。

ピアノは８８鍵もあるので、できるだけ全部の鍵盤に触れて鍵盤に親しむ事が大事だと思うのです。ペダルも初期のレッスンで取り入れた方がピアノってカッコイイねって子どもたちは思うようです。跳躍したり交差するのも得意になってやりますよね。(^-^)

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最近、会う度に背が伸びている男の子のレッスンだった。部活が始まって、グループレッスンに参加出来ない事をお母さまからではなく本人が電話してくれた。結構、勇気が要る事だと思ったし、お母さまから辞めなさいと言われても、続けたいという意思を示しただけあるなぁと感心しました。練習もいつもより熱心にやってきたようです。「今度、グループレッスンがある時は学校の先生に相談してみます」と言うR君を頼もしく思いました。

小学校１年生の女の子の体験レッスンでした。ここのところ小１の生徒さんが続いています。質問にもハキハキと答えてくれて、集中力もあり、楽しくレッスンを受けてくれました。ペダルを使ってダイナミックに滝を表現していましたね。何度グリッサンドを弾いても平気だと言って喜んでいました。今週から早速レッスン開始です。これで学校が違う小１の女の子が４人になりました。幼稚園年長が２人。グループレッスンでは熱心に演奏に耳を傾ける子たちなので楽しみです。お姉さんたちも頑張らないとね！

毎日、誰か彼かがレッスンに来ているので、ここのところ暫く休みはありません。でも、今週末はライプシュパイゼに行く計画を立てていますので２７日(日）はお休みします。正確には大量に発注した発表会の楽譜を引き取りに行き、楽譜を色々と見てきます。(^-^)

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今日は、今までとちょっと違う顔ぶれでグループレッスンを行ったので、なんだか緊張気味のようだった。そんな場を和ませようと大きい子が「先生、今日は声が枯れているね」とか、スナフキンやミーを見て「先生はムーミンが好きなんだね」なんて言う。何気に気を遣っているようだ。

生徒さんも色々で、こんな風に会話してくる子もいれば、聞かれた以外は全く何も話さない子もいる。おしゃべりが止まらなくなるのは困るけれど、レッスン展開はラクなのは気さくに話しかけてくる生徒さんの方。そして、強弱などに気に留めないで弾いている事を指摘すると「あぁ、本当だ」と、すぐに気をつける生徒さんは、やはりラクなのだ。

中学生以上の生徒さんのグループは、少しメンバーが増えたので教室が狭く感じる。(^^;
気合が入りすぎて、ちょっと焦った演奏をしたり、いつもより指が思うように動かない感じだったり、緊張感が伝わってきたが、演奏が終わってソルフェージュの授業になる頃には場も和んできた。みんなは持っている音楽ノートを早く新調したいようだ。

学校は違うが、ブラスバンドに入部した生徒さんが２人。それぞれクラリネット担当で、以前ブラスに燃えていた高３のMちゃんも嬉しそうだった。そういえば姉妹でクラリネットを吹いていたものね。部活の話の流れで、Mちゃんがはじめさんに高校生の時、何部に入っていたと聞かれたので「フォーク部」と答えたとろ「フォークって？フォークダンスの事ですか？」と言ったとか。驚いたはじめさんは「かぐやひめとか知らない？」と聞くと「むかしむかしのかぐや姫の話ですか？」と。これは笑い話のようだけれど、時代の違いなのでしょうね。そんな話で盛り上がっていたので、音楽ノートに書いた楽譜をピアノで弾くというレッスンをしていた私は「静かにしてね」と注意をしたが、後でこの話を聞いて私もびっくりした。だって今の子は「フォーク音楽」や「かぐやひめ」を知らないんですよ…。

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