きままなひとりごと♪

先日レッスンが終わって疲れて休んでいると、
２階から、はじめさんが降りてきて私の携帯に何度も電話がかかってきていると
不振そうな顔をして言う。私の携帯番号は、ほとんどの人が知らないはず。
かかってきた番号を見ても、どこの局番なのか解らなかった。
メッセージが入っていて、明らかに間違い電話であることが解った。
翌朝も、また電話がかかってきたので、「間違え電話ですよ」と伝えた。
どうやらお店の人のようで、お客さんが自分の携帯の番号を間違えて書いたのだろう。
滅多に鳴らない携帯なので着信音があっても何だろうと思った。(^^;

日々、効率の良いレッスンをしたいと思いながらレッスンしている。
ワンレッスンは４０分以内であるが、レッスン時間をいかに活用して
レッスン出来るかは生徒さんの練習内容次第。
昨日は２つの両極なレッスンを行った。
最初の生徒さんは時間内で沢山の収穫のあるレッスンが出来て
尚且つ時間に余裕があった。後の生徒さんは宿題の３分の１しか出来ず
レッスン時間をオーバーした。家での練習が、ほとんど独学状態。
レッスンで行っている事を家ではやっていないと言う。
理由を聞くと「出来ていると思ったから」であった。(^^;
リズムが崩れるので、手拍子をして音名を言う。簡単な事でもやらないと
勘違いしたりする生徒さんは意外と多いのだ。
グループレッスンで、それを指摘すると皆、自分の事のように真剣に聴いているが、
いざ自分の事となると弾く事に懸命になり忘れがちだ。
これを防ぐには、楽譜に書き込みをして家で徹底練習をしてもらうしかない。

今月はテンペストの第３楽章を中心に練習しているが
転調の嵐で何度もグルグル弾きたくなる曲だ。
今日はレッスン休みだったので、新聞で取り上げたモシュコフスキーのエチュード数曲。
「テンペスト」全楽章。ふと「別れの曲」、忘れないように「リゴパラ」、
そして、ドビュッシーの「ダンス」。小品でも１０ページありテンポの速い曲だと、
練習しながら仕上げていくつもりで譜読みしないと間に合わない。
エンドレスで弾きたい気持ちになるので、食事の前にコア・リズムをした。
ワインを飲んで一服。明日は効率の良いレッスンが出来ますように。

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カレンダーを見て唖然とした….
まず、教室の新聞。
毎月、発行している新聞の記事（半分は生徒さんの紹介）を書くのは楽しくもあり、
何を書くのかを考えるのは大変だ。エチュードは展開しやすかったので
今年は比較的ラクに記事を書けた。書くことにより、収穫も多々あった。
来年は、どういう内容で進めようか。昼食を作りながら来年の事を考える。
次にクリスマスの飾りつけ。
先日、雪が降り積もった日に、はじめさんが外の飾りつけをしてくれた。
今日は家の中。ツリーは、はじめさんが担当。私は窓の飾りつけ。
そして、はじめさんのレッスン。今日は、あまり自分の練習時間が無かった。

毎年、慌しく時間が過ぎていく。
なかなか、ゆっくりとした時間を持つのはままならないが、
忙しいのは結構な事であり、
年に何回か小旅行をするのが楽しみである。

今年はアウトドアのお友達との忘年会がある。
しかし、１度もカヌーに乗らなかった。キャンプもしていない。
こんな我々なのに参加しても良いのだろうかと思いつつ、
はじめさんと２人で真っ先に参加表明した。(^^;
思えば、昨年はアウトドアの会の忘年会が無くて、
小樽で開催した忘年会の帰りに大怪我をしたのだった。
ギブスで年越しをして、教室の「お弾き初め会」も大変だった。
医師には治るかどうか解らないと言われ気落ちしたが、
春にはボウリングも出来るようになって優勝したし、新潟旅行もした。
最近はコア・リズムを週に何回かするようになって膝の調子も良い。
ただ雪道を歩くのは怖い。滑るのは恐怖だ。
雪道ではなくても、足元が滑らないかいつも気にしながら歩いている。
油断しないように気をつけよう。

先日のファジル・サイのリサイタルは面白かった。
詳細はコンサートノートの方に書きたいと思う。ん、たまには書こう。(^^;

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テンペストの第２楽章は、激しい第１楽章とアルペジオが華麗な第３楽章に
挟まれて、瞑想的な雰囲気を醸し出している。
しかし、たった４ページなのに、アダージョのテンポで弾くから
どちらの楽章よりも演奏時間が長いのだ。
巨匠たちの演奏は８分半～９分弱。
このテンポで弾くのは私にはちょっとかったるく、６分代で演奏するのだが、
そうすると太鼓を彷彿させる３連符のリズムを正確に演奏するのが大変で、
しかも交差して高音を弾くのは至難の業。
そして、交差して１６分音符で弾く箇所は相当な速さのテンポになるのだ。
全楽章を弾くと約２０分位になると思う。

昨日と今日で、この難解な第２楽章のみを演奏した。
本当は第１楽章と続けて弾きたかったのだが、そうすると余計に
第２楽章を速く弾きたい衝動に駆られて雑な演奏になってしまうのでやめた。
リストやラヴェルなどの音楽に比べて、音は大変シンプルだが、それがかえって難しい。
ベートーヴェン特有の哲学がある。巨匠たちの演奏は、とてつもなく深い。
自分で所有しておきながら、リヒテルが弾いているＣＤがあるのを
すっかり忘れていた。
はじめさんに言われて探してみると、確かに持っていた。(^^;
シューマンの「ファンタジー」を弾いた時に買ったＣＤで、
「テンペスト」の方は聴いていなかったのだと思う。
リヒテルの演奏が、とても参考になった。ペダルは少な目。
楽譜に忠実でありながら小気味良いテンポで、装飾音も美しい。
やめておけば良かったのに、寝る前にグランタッチでも練習したらコントロールが大変で
気がついたら明け方になっていた。(^^;

多分、この楽章を理解して演奏できるのはもっと先なのだと思う。
今回はパスしてショパンのノクターン遺作に変更しようとも思ったのだが、
次に繋げるためにも弾く事にした。
小さい子には難しすぎると思ったので、眠くなったら目を瞑って寝ても良いからと伝えると
静かに聴いてくれた。少し大きい子は、かなり真剣に聴いてくれた。
連続演奏をするには、次に繋げる曲を考えて弾かなくちゃならないのだが
次は２４番の「テレーゼ」あたりかな。中３の時に受けたレッスンが中途のままだ。

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夕方、一気に雪が降り積もって真っ白な世界になった。
屋根から雪がドドドーッと落ちる音が何度も聞こえている。
なんだか根雪になりそうな勢い。明日はブルが入るかも知れない。

昨日、新しく入った2歳4ヶ月の生徒さんの2回目のレッスンをした。
13日に体験レッスンをしているから教室に来るのは、もう3回目になる。
明後日のグループレッスンに参加してもらうため、お辞儀の練習をしたり、
お返事の練習をしたり、短期間で色々な事を経験中。
「お家で歌っている楽譜をお持ちください」と、お母様にお願いしていたのだが、
昨日、持ってきてくださり拝見した。楽譜と思いきや、それはまるでカラオケマシーン。
ボタンを押すと、前奏が鳴り歌声が流れ出す。それに合わせて歌っているようで、
その本に載っている歌は全部歌えるという。いやぁ、びっくり！
「どれか歌ってみて」と言うと、曲を選んで楽しそうに歌ってくれた。
アップテンポな曲だったが、スラスラ歌えている。子供って凄いなぁと改めて思った。
レッスンでは、カラオケマシーン！？を参考にさせてもらいながら、
一味違う伴奏で歌ったり、リズムをたたいたりなどのレッスンをと考えている。

自分では覚えていないので、私が2歳の頃はどうだったのかと母に尋ねてみた。
大人に囲まれて育ったので、ずいぶんおマセな子だったようだ。
幼稚園にあがる前は、ひとりでバスに乗り祖父母の家がある岩内へ行っていたのを覚えている。
大好きな叔母が居て、とにかく叔母と一緒に居たかったのだ。
今と違って、幼稚園はせいぜい２年保育の時代で、
6歳の時、いやいや幼稚園に入学させられた。(^^;
その頃の写真を見ると、どれも不機嫌な顔をしていて、自分でも可笑しいくらいだが、
それでも幼稚園は楽しかった。
担任の先生には、ずっと年賀状を送って近況をお知らせしていた。

笑う子、笑わない子。話す子、話さない子。泣く子、泣かない子。
子供は、大抵どちらかだが、
私は、笑わない子、話さない子、泣かない子だった。

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昨日は午前中からレッスンがあり、午後は体験レッスンからスタートした。私は長い間、３歳以下のお子さんは、電話でお問い合わせがあっても避けてきた。会話が成り立たないだろうし、お母様と離れてレッスンする事など無理だと思っていたからなのだが、ヤマハさんなんかは２歳からグループレッスンを行っているのだ。「まずは、やってみないと」と思うようになってきた。

さて、２歳４ヶ月の子の体験レッスン。普段、お母様がピアノを弾いて、お子さんが一緒に歌うというのを教室でやってもらったのだが、歌ってくれない….。お母様もびっくり。
「どんなに小さい子でも、緊張したりしますから」と私。

カスタネットを見せると、すぐに小さい指にはめて打ちたそうにするので、ピアノに合わせて「１、２、３、４」と叩いてもらうことに。「ゆびのうた」という曲で、私も初めての曲だったが、シンコペーションがたくさん出てくる歌でコードが付いている。

それを大きな声で私が歌いながらピアノを弾く。「はい、１、２、３、４」。ん、上手に叩けているではないか。てっきりお母様が手伝ってくれたのだろうと思っていたのだが、
ひとりで出来たようだ。凄い！シンコペーションの曲で４拍子を正確に打つのは難しいのだ。

これなら大丈夫。早速、明日からレッスンする事になった。グループレッスンにも出たいと積極的で嬉しい。一応、テキストは使うが、小さい子にはオリジナルのテキストでレッスンしなくてはと思っている。なんだか私にとっての体験レッスンでもあったようだ。その後、午後９時近くまでレッスンが続き、ハードな一日だった。

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レッスン休みで、コーヒーを飲みながらＣＤを聴いていると電話が。
「何歳から習えますか？」と質問されたので
「何歳ですか？」と尋ねた。
「２歳４ヶ月です」との答え。
家で、お母様のピアノに合わせて、歌ったり踊ったり
音楽に興味があるので、ピアノを習わせたいそうだ。

最近、もうすぐ４歳になる子のレッスンをスタートしたばかり。
１週づつ確実に成長していくので本当に驚かされる。
集中力もあるので、４０分レッスンしても、しっかりついてくる。
指番号を教える段階では数字は読めても書けなかったのだが、
先日のレッスンでは数字も〇も書けるようになっていた。
右手、左手、ト音記号、ヘ音記号が言えるようになった。
これだけでレッスンはかなり展開しやすくなった！
面白いのは、レッスンで私が言った事を次のレッスンで真似て言う事。
しかも、ゼスチャー付きだ。(^^;

２歳と４ヶ月の子を教えるのは初めてだし、難しいと思うけれど、
音楽に興味を持っている子なので、どんな展開になるか楽しみでもある。
さっそく明日、体験レッスンする事になった。

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習い事の１つにピアノがあるのだけど、
いくつも習うというのは、どうなのだろう？
私は子供の頃、ピアノと珠算教室へ通っていた。
習字は合わなくて、すぐやめた覚えがある。
珠算は好きだったが、小６の時、２級を取得してやめた。
小学生時代のピアノの練習は、レッスンに間に合わせるといった感じだった。
ただ、ツェルニー３０番もバッハのインヴェンションも暗譜仕上げだったから
熱心ではなかったが、それなりに練習はしていたのだなぁと思う。

中学の時は膝の故障が大きかったが、ピアノが凄く面白くなって
勉強よりピアノの練習時間の方が多かった。文芸部？で時々、詩など
書いていたが、ツェルニーは４０番へ進み、バッハのシンフォニア、
モーツァルトやベートーヴェンのソナタなどを練習するためには
放課後に部活動をしたいとは思わなかった。

親御さんの中には、色々習い事をさせて、その中から一番好きな事を
習わせたいと思っている方もいらっしゃる。
例えば、プールなどは、その教室で練習するのが主体だが、
ピアノは教室へ行けば上達するというものではない。
習った事を家で練習するという事が主体なのだ。ここが大きく違う。

今年、新しく入った生徒さんが、ようやく軌道に乗ってきたと思った矢先、
別の習い事を始めたいのでレッスンの曜日を変更して欲しいと申し出があった。
ん、前回のレッスンでは、積極的に練習に取り組む姿勢が見られただけに
そんなに習って大丈夫？と心配になった。
中途半端にならなければ良いのだけれど。

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