きままなひとりごと♪

周りが皆ピアノ弾きの学生の頃は、正直きつかった。仲の良い友達は、とても上手くて、いつも新しい曲を「今、こんなのやっているよ」と言って、ドビュッシーの「運動」という面白い曲をサラッと弾いた。ついこの前は「水の反映」だったのに…。そして、ショパンのスケルツォの２番を合間によく弾いていた。彼女が習っていた先生は温厚な年配の男性で、譜読みが早い彼女にどんどん新しい曲を与えていた。それが羨ましかった。そんな彼女に、私は「カッチリとした曲が合っている」と、いつも言われた。

あの人に「革命」を弾かせたら右に出るものがいない。あの人の手はグローブのように大きいから「月光の第３楽章」を軽々と弾く、などなど、それぞれ得意なものがあるのだが、私は何だろう？自分では分からなかったが、ピアノの上手い彼女に「カッチリとした曲が合っている」と言われたのが少し嬉しかった。

練習のスタートにバッハを持ってくると、展開しやすい。次はベートーヴェンでしょ。それから新曲に目を通す。新しい曲は譜読みをしながら考えて弾くのでパワーが要る。次々と曲を与えられた彼女は、やはり凄い人だと改めて思う。
暫く会っていないけれど、お元気ですか？

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夕方、レッスンしていると電話が鳴った。
「以前、そちらでお世話になっていたのですが…」。
えっ？誰だろうと胸が高なった。

最近のブログで書いたばかりなのだけれど、新しく入った生徒さんのクラスメイトに偶然、教室で習っていた生徒さんが居る事を。高校に入る直前で辞めた生徒さんからだった。伸び盛りだったので、辞めた時は周りが驚いて、特にご両親は何度も説得したそうなのだ。お母さまは「いつか、必ずまた通うと思う時が来ると思いますので、その時はお願いします」と、おっしゃった。
しかし、びっくりした。嬉しくて、ストレートに「とても嬉しい！」と伝えた。レッスン中だったので、レッスンが終了してからこちらから電話して、来週からレッスンを再開する事になった。すっかりお姉さんになって、電話の応対もしっかりしていて、大人になったなぁと思った。楽しみにしていると言うと、Nちゃんも「私も楽しみです」と。
それにしても、この１ヶ月ずっと迷って悩んだと言う。だからクラスメイトが習う前の事なのだ。ちょっと相談してくれたら良かったのに…。そんな時にクラスメイトが習い始めた事は大きかったのだろうと思った。春に進学する生徒さんが２人。フレッシュな気持ちでピアノを弾いて欲しいです。

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早い学校は１５日から３学期が始まっていたが、今日は多くの小学校の始業式だった。お昼頃に学校帰りの子供たちの姿が見えた。
本日のレッスンは、大人の生徒さんからスタート。お弾き初め会以来だったので久しぶりのレッスンだった。教室では一番のベテラン。「一日、一日を大切にピアノを楽しみたい」と目標の一部に書かれてあった。指が達者に動くので、ソナチネ・アルバムが合っているし、調号の多い曲、例えばグリーグの「春に寄す」などの譜読みも苦にならないのが凄いと思う。そんなベテランの生徒さんも、先日のお弾き初め会は、久しぶりに仲間の生徒さんが集まって「楽しかったですねぇ」と。

長い休み明けで、ちょっとぼ～っとしてやって来た次の小学生は、教室に来る前に電話をかけてきた時も名乗るのを忘れていたようだ。３学期はスキー授業もあるので、早速レッスンと重なっていないかチェック。そして、目標の一部にある「ポジションを確認してから弾くこと」に注意して、お弾き初め会で弾いた曲を暗譜演奏からスタート。良い緊張感があって良い演奏だった。

次の低学年の小学生の生徒さんは春から進級するので、新しい楽譜を渡した。ト音記号を両手で、同じようにヘ音記号を両手で弾くのに苦労している。ピアノは８８鍵もあるので、ポジションを正しく覚えてもらうのに、中央のドの位置を確かめて、オクターブ高いドは「高いド」、２オクターブ高いドは「高い高いド」、低い方も同様に「低いド」、「低い低いド」と言いながら確認して弾くように指導しているが、これは結構難しいのかも知れない。

高３の生徒さんは春から南国で暮らすので、残り少ないレッスンになっているのだが、今は自動車学校通いが大変そうだ。そういえば、新しく入った高３の生徒さんも通っている。私は必要に迫られて２６歳の時に免許を取ったが、早い方が良いかも知れませんね。免許を取ったその日に小樽まで母に迎えに来てもらって、車で通うに事になる古平までお寿司を食べに行った。スピードが出せなくて、とても怖かったが、母はもっと怖かっただろうと思った…。

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昨日、５歳の女の子のレッスンでの事。よく楽譜も読めるし、字もスラスラ読めるし、柔らかいタッチで綺麗に弾く子なのだが、昨日はどういうわけかガチャガチャ弾くので驚いた。何故そのような弾き方をしてきたのかというと、その子は大きい生徒さんが弾くような音量で弾きたいのだということが分かった。「だって音が小さいんだもん…」　

グループレッスンや、お弾き初め会での演奏が刺激になっているのだと思う。どうしたらあのように弾けるのかと思って聴いているのだろうと思った。急に腕を振って弾きだした時は、「そんな風に弾いたら音が汚くなるからやめようね」と言ったが、どうしたら大きい音がラクに出せるのかを、その子は試したかったわけで、その子なりに試行錯誤しているのだ。

小さい子の指導は難しいと思う。私は時々、自分の演奏をチェックするためにビデオ撮影してみるのだが、小さい子が私とそっくりな手の動きをしながら弾くので、びっくりする事が多々ある。子供は真似をする天才なのだと改めて思うわけで…
初歩の指導が後々に大きく影響するので、慎重にレッスンしなければならないと思う。

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お弾き初め会の次のレッスンで、レッスンノートに書かれた今年の目標を生徒さんと一緒に見てあれこれ話すのだが、結構良い事書いているなぁと思って感心している。「音質を上げる」とサラッと書いている人もいれば、具体的な内容をぎっしり書いてきた小さい子もいる。私の目標は「丁寧な演奏をする事」。そして、生徒さんが、「どんどん弾きたくなるレッスンをする事」です。今年もバッハとベートーヴェンはデフォルトで、ロマン派を深く勉強したいと思っています。

年末に急遽レッスンを依頼され、昨日は３回目のレッスンをした。大分、気持ちも落ち着いてきたようで、レッスンにも慣れてきたように感じる。春から始まる学校では、すぐにピアノの試験があるようだ。課題曲はバイエルの６０番だという事。まだそこまでは進んでいないけれど、少しずつレッスンで取り上げていこうと思っている。
同じ高校に通う元生徒さんたちの事を聞いてみたら、偶然にも同じクラスだという。小６で辞めた男の子とは、それきり会っていないので私の中では時間が止まったままなのだが、もう大学生になるという現実を知って、はじめさんと共に驚いている。もう一人の女の子は、これからという時に突然辞めてしまって…。でも、こればかりは本人の気持ちが無いと続かない事だから。難しいものだと痛感している。

３連休だけれど、今日は休みで練習日。明日も午前中はレッスンが入っている。ベートーヴェンのピアノ・ソナタ７番は、同じ作品番号の５番６番に比べて規模が大きく、かなり技巧的だ。第一楽章だけ高校生の時にレッスンを受けたが、あまり好きな曲ではなかった。しかし、いま弾いてみると面白い曲ではないですか！生き生きとした第一楽章は交響曲７番に通じるものがあると思う。深淵な第２楽章。そして、第３楽章に来ると幸せな気持ちになります。第４楽章はチャーミング。全部弾くと爽快！もちろん思うように弾けたらです。

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